“你好，请佩戴好头盔，注意安全！”前不久，湖南省江华瑶族自治县（以下简称“江华县”）机关幼儿园开展“我是小交警”户外自主游戏，一名幼儿穿上制服，挥舞着小红旗，提醒小朋友们安全文明出行。

近年来，江华县积极落实“以游戏为基本活动”的学前教育理念，大力开展自主游戏，激发办园活力，让幼儿茁壮成长。

因地制宜，让幼儿有地方玩

(相关资料图)

开展自主游戏，场地必不可少。结合园所场地条件，各幼儿园合理规划游戏区，用低结构或非结构化材料开展自主游戏。

江华县机关幼儿园有60多年的办园历史，原先的规划已不适应当前幼儿教育的需要。“可玩材料少，可玩的地方更少。”在该园任教20余年的原园长陈鸿说。

2020年起，江华县机关幼儿园结合实际，陆续改造户外自主游戏区，新建了沙水池、小山坡、索道等，供幼儿探索，并发动家长收集锅、碗等低结构材料，让幼儿的游戏更具真实性和生活化。

江华城北生态幼儿园是一所新建园，该园结合实际建设了皮影戏、小当家厨房、超市等10多个自主游戏区。负责人唐红花介绍，他们结合游戏场地开发了28个劳动体验活动，让幼儿在游戏中尊重劳动、热爱劳动。

江华县教育局学前教育股股长叶平和说：“各园巧妙利用已有环境，因地制宜地为幼儿创设自然、多元、和谐、安全、动态的游戏环境，有效提升了保教质量。”

因需培训，让教师带着幼儿玩

2022年，江华县机关幼儿园教师黄玲珍参加了“国培计划——学前教育名师工作坊研修”，到长沙的自主游戏试点园跟岗学习。她发现，游戏中教师越退后、支持越隐形，幼儿自主学习探究的空间就越大，教师也可以解放自我，更好地去观察幼儿，努力去倾听、理解幼儿。

为推进自主游戏，江华县以湖南省第四批培训师驻点实践为契机，全面培训教师，让教师领悟自主游戏的魅力。江华县还与中南大学等高校合作，线上讲座，线下手把手指导，构建了“校长+骨干教师+教师”的模式，培养教师队伍。

李建玲是一名年轻教师，她告诉记者，在驻点跟岗学习中，曾经令她头疼的自主游戏时间规划、游戏观察记录等问题通通迎刃而解。如今，她带的孩子能把一个捡回的松球画成“娃娃”，制成“鲜花”，她自己也成长为幼儿园的骨干教师。

增加玩法，让幼儿更精彩地玩

芙蓉幼儿园是一所新建园，也是自主游戏的试点园，主要招收周边农村的留守儿童。

走进一个大班，孩子们正以“木棍”为主题开展自主游戏。他们用长短不一的木棍，搭建“帐篷”“房子”。芙蓉幼儿园园长赵娟说：“幼儿根据兴趣自主选择，尽情体验快乐、挑战自我，潜能得到挖掘。”

大锡乡是江华县最偏远的乡镇之一。2018年，大锡乡中心幼儿园开始探索自主游戏。教师收集随处可见的自然材料，引导幼儿在一块石头上画出蓝天，用一片树叶做成装饰品，促进了幼儿智力、情感的发育。“教师放手，让幼儿玩出了自己的精彩，也缩小了我们与县城幼儿园的差距。”园长周希萍说。

通过开展自主游戏，创新办园理念，江华县各幼儿园办学活力得到了整体提升。“孩子们沉浸在自主游戏中，做游戏的主人，自发地进行探索，这正是自主游戏的魅力所在。”江华县教育局学前教育股副股长李英说。

《中国教育报》2023年08月13日第1版

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